Archives de l’année : 2015


Les liaisons entre les différentes classes sont indispensables. Le défaut de continuité est « nocif » pour les élèves. Les maîtres doivent s’interroger sur : « comment accompagner les ruptures et construire les continuités ?  » Ce qui apparaît indispensable pour que cette articulation puisse se réaliser c’est la mise en place d’ un véritable […]

La liaison GS/CP


La finalité de l’école et bien évidemment de l’école maternelle est d’apprendre. L’évaluation, inscrite dans les compétences professionnelles, doit donner une lisibilité et mesurer les progrès dans la perspective d’une dynamique positive. Elle est donc essentielle. Comment faire pour mettre en place une évaluation performante et efficace en phase avec […]

L’évaluation en maternelle



Les nouveaux programmes repositionnent la maternelle au sein d’un cycle unique des apprentissages premiers dont la forme pédagogique repose sur la progressivité des apprentissages. Cette école maternelle se définit comme bienveillante et/ou les situations inscrites dans un vécu commun sont préférables aux exercices formels sous forme de fiches. 3 spécificités : une […]

Les programmes de 2015 et les documents d’application




Apprendre à lire est une aventure exceptionnelle, une aventure que chaque enfant devrait pouvoir vivre dans la joie et la réussite. Lire c’est comprendre, lire c’est combiner mais surtout on apprend à lire en écrivant. Dans notre circonscription, différentes méthodes sont utilisées néanmoins je souhaiterais attirer votre attention en insistant […]

Lire au CP







L’élève vit dans un monde entouré d’objets techniques, scientifiques. Il va s’approprier de manière approximative leur fonction et leur usage. Il les utilisera certes mais pas de façon raisonnée. Les difficultés rencontrées l’amèneront à se questionner, à se demander  » comment ça marche ? Pourquoi c’est cassé ? ». L’école maternelle est le […]

Maternelle – Découverte du monde : les objets


Valider le B2i niveau école est une obligation fixée dans le socle commun. Cela passe par une ventilation des compétences à acquérir sur l’ensemble de l’école élémentaire voire primaire selon les niveaux d’équipements des établissements. Vous trouverez ci-dessous des propositions de programmations pouvant servir de base à la réflexion collective […]

Programmation B2i