Les langages pour penser et communiquer


Durant sa vie, l’homme ne cesse de parfaire et d’augmenter son vocabulaire, l’aspect lexical continue d’évoluer au cours des années, au fil des besoins, des lectures, des rencontres, des évolutions sociales. L’acquisition du lexique commence très tôt et l’école a un rôle déterminant dans l’acquisition de la langue et de […]

Le vocabulaire


La question de l’estime de soi est de plus en plus présente dans le monde de l’éducation. L’estime de soi constitue l’un des principaux facteurs du développement humain. Aussi, le fait d’accorder une importance au développement de l’estime de soi  amènera vos élèves à avoir davantage d’assurance, à prévenir certaines […]

Autour de l’estime de soi : quels enjeux pour la ...



L’esprit des programmes de 2015 :  Penser son enseignement dans une logique de cycle Penser son enseignement dans une logique de cycle, c’est prendre appui sur ce que les élèves savent faire pour développer progressivement les compétences. C’est s’assurer que les questionnements sont explorés chaque année, se densifiant progressivement au […]

Les arts plastiques à l’école


Un citoyen est un individu qui pense le monde, dès la maternelle on apprend des codes, on apprend à se repérer, à identifier tout ce qui nous entoure, à catégoriser. La géographie a un langage : il faut apprendre à le comprendre. Images fixes, images animées, tableaux, schémas, graphiques, échelles, […]

Questionner le monde au C2/ La géographie au C3




À l’école élémentaire, les élèves reçoivent un enseignement de langues vivantes étrangères à partir du CP. L’enseignement des langues vivantes étrangères s’inscrit dans le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), qui fournit une base commune aux États membres de l’Union européenne pour concevoir les programmes. La communication […]

Langue vivante étrangère



Objectifs du parcours d’éducation artistique et culturelle Les principaux objectifs du parcours sont les suivants : permettre aux élèves d’acquérir une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs ; les initier aux différents langages de l’art ; diversifier et développer leurs moyens d’expression ; contribuer à leur réussite et […]

PEAC


Vous trouverez sur ce site des pistes pour programmer vos visite pour leLouvre-Lens : http://www.louvrelens.fr/ L’inspection possède cette mallette  » Découvrir les chefs- d’oeuvres du « Louvre ». Certaines oeuvres présentées à Paris y sont analysées avec des références liées aux autres domaines. La galerie du temps Mallette pédagogique autour du Louvre

Le Louvre Lens



L’acquisition du savoir-nager est une priorité nationale inscrite dans le socle commun. Le savoir-nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique et ne doit pas être confondu avec une pratique avec les activités de la natation sportive (BO n°6 du 28 août 2008). La natation scolaire se décline en plusieurs […]

Le Savoir Nager à l’école élémentaire


Comprendre, s’exprimer en utilisant le langage du corps va permettre aux élèves de s’épanouir. Les productions théâtrales pour enfants sont nombreuses et variées mais de valeurs et de pertinences inégales. La mise en place d’un parcours théâtral va permettre aux équipes qui le souhaitent de faire passer des messages aux […]

Le théâtre à l’école